LA eğitim modeli dil bilimindeki en son yaklaşımlar doğrultusunda düzenlenmiştir.Bu programda daha ilk dersten

itibaren konuşma pratiklerine başlanır.Program,dersin en az %80’ini öğrencinin dili kullanma becerisini sözel olarak

geliştirmesi hedeflenerek dizayn edilmiştir.Ayrıca ders dışı çalışmalarınız interaktif CD’lerle desteklenir. Bu CD’lerde

konuşma,dinleme,okuma ve yazma becerilerinizin hepsini geliştirecek ve size doğrudan geri bildirimde bulunacak

şekilde programlanmıştır.

Language Art’ta uygulanan bu programın amacı kişilerin İngilizce becerilerini geliştirmektedir.Language Art, Avrupa

Konseyi Ortak Dil Kriterleri tarafından belirlenen 6 seviye uygulamasını edinmiştir.

Programın Amacı

1. Öğrencilerin dinleme, okuma, konuşma, sözlü anlatım becerilerini kazandırmak.

2. Yaratıcı, teşvik edici ve en güncel öğretim yöntem ve metodların kullanılarak öğrencilerin gelişimini sağlamak.

3. İletişimsel öğretim yaklaşımını temel edinerek öğrencinin dil edinimini geliştirmek.

AVRUPA DİLLERİ ORTAK ÇERÇEVE PROGRAMI

Avrupa Dilleri Ortak Çerçeve Sınıflandırılması:

Diller için belirlenmiş değerlendirme ve referans sistemidir.

Üç adet seviyeden oluşur:

1. Temelkullanıcı (A1 ve A2 düzeyleri)

2. Bağımsız kullanıcı (B1 ve B2 düzeyleri)

3. Ustakullanıcı (C! Ve C2 düzeyleri)

DEĞERLENDİRME KOŞULLARI 

 ANLAMA

1.1.1 Dinleme

A1: Benimle, ailemle ve yakın çevremle ilgili tanıdık sözcükleri ve çok temel kalıpları, yavaş ve net konuşulduğunda

anlayabilirim.

A2: Beni doğrudan ilgilendiren konularla ilişkili kalıpları ve çok sık kullanılan sözcükleri anlayabilirim. (örneğin; en

temel kişisel ve ailevi bilgiler, alışveriş, yerel çevre, meslek). Kısa, net, basit, ileti ve duyurulardaki temel düşünceyi

kavrayabilirim.

B1: İş, okul, boş zaman vb. ortamlarda sürekli karşılaşılan bildik konulardaki net, standart konuşmanın ana hatlarını

anlayabilirim. Güncel olaylar ya da kişisel ilgi alanıma giren konularda ilgili radyo ve televizyon programlarının

çoğunun ana hatlarını yavaş ve net olduğunda anlayabilirim.

B2: Güncel bir konu olması koşuluyla uzun konuşma ve sunumları anlayabilir, karmaşık tümcelerle yapılan

tartışmaları takip edebilirim. Standart dilin kullanıldığı filmlerin birçoğunuanlayabilirim.

C1: Açıkça yapılandırılmamış ve ilişkiler açıkça belirtilmemiş sadece ima edilmiş olsa bile uzun konuşmaları

anlayabilirim. Televizyon programlarını ve filmleri fazla zorluk çekmeden anlayabilirim.

C2: İster canlı ister yayın ortamında olsun, hiçbir konuşma türünü anlamakta zorluk çekmem. Sadece normal

anadili konuşma hızında ise, aksana alışabilmem için biraz zamana ihtiyacım olabilir.

1.1.2 Okuma

A1: Katalog, duyuru ya da afiş gibi yazılı metinlerdeki bildik adları, sözcükleri ve çok basit tümceleri anlayabilirim.

A2: Kısa ve basit metinleri okuyabilirim. İlanlar, kullanım kılavuzları, mönüler ve zaman çizelgeleri gibi basit günlük

metinlerdeki genel bilgileri kavrayabilir ve kısa kişisel mektupları anlayabilirim.

B1: Meslekle ilgili ya da günlük dilde en sık kullanılan sözcükleri içeren metinleri anlayabilirim. Kişisel mektuplarda

belirtilen olay, duygu ve dilekleri anlayabilirim.

B2: Yazarların belli tutum ve görüşü benimsedikleri, güncel sorunlarla ilgili makaleleri ve raporları okuyabilirim.

C1: Üslup farklılıklarını da ayırt ederek uzun ve karmaşık, somut ya da edebi metinleri okuyabilir, ilgi alanımla

alakalı olmasalar bile herhangi bir uzmanlık alanına giren makale ve uzun teknik bilgileri anlayabilirim.

C2: Kullanım kılavuzları, uzmanlık alanına yönelik makaleler ve yazınsal yapıtlar gibi soyut, yapısal ve dilbilgisel

açıdan karmaşık hemen hemen tüm metin türlerini kolaylıkla okuyabilir ve anlayabilirim.

KONUŞMA

1.2.1 Karşılıklı Konuşma

A1: karşımdaki kişinin söylediklerini daha yavaş bir konuşma hızında yinelemesi ve söylemek istediklerimi

oluşturmada bana yardımcı olması koşuluyla, basit yoldan iletişim kurabilirim. O anki gereksinime ya da çok bildik

konulara ilişkin alanlarda basit sorular sorabilir ve cevap verebilirim.

A2: Bildik konularve faaliyetler hakkında doğrudan bilgi alışverişini gerektiren basit ve alışılmış işlerde iletişim

kurabilirim. Genellikle konuşmayı sürdürebilecek kadar anlamasam da kısa sohbetlere katılabilirim.

B1: Dilin konuşulduğu ülkede seyahat ederken ortaya çıkabilecek birçok durumda başa çıkabilirim. Bildik, ilgi

alanıma giren ya da günlük yaşamla ilgili (örneğin; aile, hobi, iş, yolculuk ya da güncel olaylar gibi) konularda

hazırlık yapmadan konuşmalara katılabilirim.

B2: Öğrendiğim dili anadili olarak konuşan kişilerle anlaşmayı mümkün kılacak bir akıcılık ve doğallıkla iletişim

kurabilirim. Bildik konulardaki tartışmalarda, kendi görüşlerimi açıklayıp destekleyerek etkin bir rol oynayabilirim.

C1: Kullanacağım sözcükleri çok fazla aramaksızın, kendimi akıcı ve doğal biçimde ifade edebilirim. Dili, toplumsal

ve mesleki amaçlar için esnek ve etkili bir şekilde kullanabilirim. Düşünce ve fikirlerimi açık bir ifadeyle dile

getirebilir ve karşımdakinin konuşmalarıyla ilişkilendirebilirim.

C2: Hiç zorlanmadan her türlü konuşma ve tartışmaya katılabilir; deyimler ve konuşma diline ait ifadeleri

anlayabilirim. Kendimi akıcı bir şekilde ifade edebilir, anlamdaki ince ayrıntıları kesin ve doğru bir biçimde

vurgulayabilirim. Bir sorunla karşılaşırsam geriye dönüp, karşımdaki insanların fark etmelerine fırsat vermeyecek bir

ustalıkla ifadelerimi yeniden yapılandırabilirim.

1.2.2 Sözlü Anlatım

A1: Yaşadığım yeri ve tanıdığım insanları betimlemek için basit kalıpları ve tümceleri kullanabilirim.

A2: basit bir dille ailemi vediğer insanları, yaşam koşullarımı, eğitim geçmişimi ve son işimi betimlemek için bir dizi

kalıp ve tümceyi kullanabilirim.

B1: Deneyimlerimi, hayallerimi, umutlarımı, isteklerimi ve olayları betimlemek için çeşitli kalıpları yalın bir yoldan

birbirine bağlayabilirim. Düşünce ve planlara ilişkin açıklamaları ve nedenleri kısaca sıralayabilirim. Bir öyküyü

anlatabilirim. Bir kitap ya da filmin konusunu aktarabilirim ve izlenimlerimi belirtebilirim.

B2: İlgi alanıma giren çeşitli konularda açık ve ayrıntılı bilgi verebilirim. Çeşitli seçeneklerin olumlu ve olumsuz

yanlarını ortaya koyarak bir konu hakkında görüş bildirebilirim.

C1: Karmaşık konuları, alt temalarla bütünleştirerek, açık ve ayrıntılı bir biçimde betimleyebilir, belirli bakış açıları

geliştirip uygun bir sonuçla konuşmamı tamamlayabilirim.

C2: Her konuda bağlama uygun bir üslupla ve dinleyenin önemli noktaları ayırt edip anımsamasına yardımcı olacak

şekilde konuşmamı etkili ve mantıksal bir şekilde yapılandırabilir, açık, akıcı bir betimleme ya da karşıt görüş

sunabilirim.

1.2.3 Yazılı Anlatım

A1: Kısa ve basit tümcelerle kartpostal yazabilirim. Örneğin: tatil kartpostalıyla selam göndermek gibi. Kişisel bilgi

içeren formları doldurabilirimÖrneğin: otel kayıt formuna isim, uyruk ve adres yazmak gibi.

A2: Kısa, basit iletiler yazabilirim. Teşekkür mektubu gibi çok kısa kişisel izlenimlerimi betimleyen kişisel mektuplar

yazabilirim.

B1: Bildik ya da ilgi alanıma giren konularla bağlantılı bir metin yazabilirim. Deneyim ve izlenimlerimi betimleyen

kişisel mektuplar yazabilirim.

B2: İlgi alanıma giren çok çeşitli konularda anlaşılır, ayrıntılı metinler yazabilirim. Belirli bir bakış açısına destek

vererek ya da karşı çıkarak bilgi sunan ve nedenleri ileri süren komposizyon ya da rapor hazırlayabilirim. Olayların

ve deneyimlerin benim için taşıdıkları önemi ön plana çıkaran mektuplar yazabilirim.

C1: Görüşlerimi ayrıntılı bir biçimde, açık ve iyi yapılandırılmış metinlerle ifade edebilirim. Bir mektup, komposizyon

ya da rapor yazabilirim. Önemli olduğunu düşündüğüm konuları ön plana çıkararak karmaşık konularda yazabilirim.

Hedef belirlediğim okuyucu kitlesine uygun bir üslup seçebilirim. 

C2: Uygun bir üslupla açık ve akıcı metinler yazabilirim. Okuyucunun önemli noktaları ayırt edip anımsamasına

yardımcı olacak etkili, mantıksal bir yapılandırmayla bir durum ortaya koyan karmaşık mektuplar, raporlar ya da

makaleler yazabilirim. Mesleki ya da edebi yapıt özetleri ve eleştirileri yazabilirim.